Causa controversia el uso de videojuegos

Señalan sicólogos que pueden dañar el cerebro; sin embargo, para empresarios pueden ser una herramienta con fines útiles.

EL UNIVERSAL

MÉXICO, DF.- Carlos, Jorge y Andrés tienen en apariencia poco en común: el primero abandonó la escuela y trabaja como obrero, y los otros dos aún dependen económicamente de su familia y gozan de una posición de privilegio. Sin embargo, los tres comparten su afición por los videojuegos y se la pasan en promedio tres horas diarias frente al televisor o las pantallas de computadoras.

Los fines de semana se olvidan de presiones y reciben el amanecer con el control en la mano. Además, procuran no perderse los torneos y exposiciones para estar al tanto de las novedades.

?Con los juegos te ?clavas? hasta que puedas vencer a la máquina; aunque ya sea hora de dormir, te quedas jugando hasta la madrugada?; así explica Jorge Rodríguez, de 14 años de edad, su manía por esta forma de entretenimiento, que ha generado polémica porque mientras para algunos sicólogos es una adicción, como la debilidad por el alcohol o el tabaco, para otros puede ser de mucha utilidad, incluso una herramienta para fomentar la educación o la integración familiar, aunque aclaran que ése no es su objetivo.

Estudios a nivel internacional sobre la afectación de los videojuegos en la salud indican que su uso hasta por dos horas al día afecta negativamente el cerebro.

De acuerdo con un artículo publicado por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en 2005, llamado ?Videojugadores y videojuegos o cómo usar la tecnología sin que nos afecte?, dos horas de juego al día ?son capaces de afectar dramáticamente la actividad del lóbulo frontal del cerebro, que regula la creatividad y las emociones?. La conclusión está basada en una investigación del neurólogo japonés Akiyo Mori.

En adolescentes predispuestos a sufrir epilepsia, el abuso de los videojuegos puede detonar el padecimiento por fotoestimulación o fotosensibilidad, es decir, la exposición indiscriminada a la multiplicidad de imágenes y colores, aseguran algunos otros estudios.

Un ejemplo concreto se registró en Japón, en la segunda mitad de la década de los noventa. Alrededor de 700 niños sufrió convulsiones, vómitos y desmayos, producto de su gusto por los dibujos animados Pokemon.

Estudios realizados en Alemania y Canadá revelaron que la exposición continua e intensa de colores particularmente en este orden: blanco, amarillo, rojo y azul, ocasionó el malestar colectivo.

?El cerebro no lo resiste y su forma de decir ?¡basta!? es volcarse en estos síntomas?, explica la catedrática de la UNAM, Guillermina Baena Paz, integrante del Proyecto Millenium de la ONU.

EFECTOS

La adicción a los juegos de video repercute en tres ámbitos claramente definidos: sicológico, social y biológico, explica el profesor de la División de Estudios Sociales de la Universidad Iberoamericana, Hans Oleg Olvera Trejo.

?Si hay un exceso en el uso del videojuego, puede precipitar que los instintos agresivos en las personas se incrementen y, por lo tanto, ejecuten actos impulsivos (...) Algún tipo de conducta sociopática puede verse precipitada?, sostuvo en relación con el factor sicológico.

En el terreno social, Olvera Trejo señala que los gamers (jugadores) suelen sustituir las relaciones afectivas con los juegos, lo que lleva a un aislamiento del ser humano. ?Pierden la noción de la realidad?, indica.

Pero el factor biológico sería el que representa mayor riesgo. Si bien los videojuegos no son causantes de trastornos epilépticos, sí se les considera un detonante. El riesgo por fotoestimulación es muy bajo, apenas tres por ciento de pacientes epilépticos la desarrollan a causa de los videojuegos, pero existe.

El artículo antes citado de la Facultad de Ciencias Políticas invita a la reflexión: ?La predisposición al padecimiento puede desencadenar una crisis cuando se expone el niño a los videojuegos, en especial si hay antecedentes como bajo peso al nacer, sufrimiento fetal, un parto prolongado, traumatismo encefálico, mala alimentación de la madre durante el embarazo y abuso de drogas y alcohol?, alerta.

El mismo estudio incluye una encuesta con 40 gamers del Distrito Federal y del Estado de México con sus respectivas historias clínicas. Los resultados arrojan que más de la mitad, 55 por ciento, padece insomnio; peor aún, para 57.5 por ciento ?matar es sinónimo de ganar?; 45 por ciento sufre depresión y 37 por ciento experimenta dolor de tendones y corazón alterado.

Sin embargo, los focos de alerta se encienden con diez por ciento de los encuestados. Cuatro de ellos, de acuerdo con la investigación, ?buscan jugar todo el tiempo; les han ganado las ganas de ir al baño; padecen migrañas, mareos, náuseas, crisis convulsivas?.

La advertencia del profesor de la Universidad Iberoamericana parece un juego de niños comparada con la conclusión a la que llegó Ralf Thalemann, del Instituto de Medicina Psicológica de la Universidad Charité de Berlín, Alemania. Sin rodeos, afirma que las reacciones cerebrales de los adictos a los videojuegos son similares a las de los alcohólicos o los fumadores de cannabis.

10 Muertes por Videojuegos

Numero 10  Koreano Muere por Starcraft (2005)Causa: 

Starcraft es un juego en el que controlas flotas de guerreros espaciales y enfrentas a las rivales con otras personas en linea, es muy adictivo asi que cuando la policia encontro el cadaver de un joven solo conocido como "Lee"la policia solo pudo inducir que se debio a una falla en el corazon y cansansio extremo! 

Numero 9 


Chico de 18 años muere en un Centro de Arcade 
 


Causa: 
Peter Burkowski era un estudiante que paso por un centro de Arcade y mientras alcanzaba un gran puntaje en el juego Berzerk.. volteo a un lado para ver otro juego y cuando puso la otra moneda en el Arcade su corazon dejo de latir, la autopsia revelo que tenia un problema en el corazon y el tipo de juego que estaba jugando aceleraba su pulso cardíaco.

Numero 8 
Venganza por una Espada Virtual 
 


Causa: 
Qiu Chegwei le presto su espada dragon sabre a un amigo en el juego Legend of Mir 3, Zhu Caoyuan siendo el amigo vendio la espada en Internet por 675$, este chico Qiu Chegwei apuñaleo hasta mas no poder con un cuchillo real a su ex-amigo acutalmente cumple una sentencia de 15 años en prision.. 

Numero 7 

Causa: 

Shawn Woolley un chico que jugaba por horas este juego online dejo varias notas relacionadas con el juego que su madre encontro despues de que este se quitara la vida dispandose en frente de su computadora.

Numero 6 
Chico de 13 años comete suicido 
 

Causa: 
Xiao Yi Jugador de World of Warcraft murio despues de lanzarse del piso 24 de un edifico, no sin antes dejarle una nota a sus padres en la que hablaba sobre reunirse con sus amigos jugadores en la otra vida, sus padres previamente al suicidio hablaron con el cerca de su adiccion a lo que el respondio "He sido envenado por el juego y no puedo controlarme a mi mismo ".

Numero 5 
Chico mata a una mujer por el dinero de una subscripcion (2007) 
 


Causa: 

Dinh The Dan un chico adolesente asesino a una mujer de 81 años, ahorcandola con un pedazo de ropa para poder robarle su dinero y asi pagar sus subscripciones a su pasion online , la policia vietnamita encontro el cadaver enterrado en una pila de arena en frente de su casa pero por tener 13 años no puede ser aun encarcelado y pasa sus dias en una correccional.

Numero 4 
Hombre Assesina a su hija por su xbox rota 
 

Causa: 
Tyrone Spellman de 27 años jugaba largas horas en su xbox y cuando su hija de 17 meses paso y tiro de los cables de la consola tirandola al suelo y rompiendolaTyrone entro en un enardecimiento tal que el golpe que le dio a su hija termino rompiendole el craneo.. en la autopsia tambien se encontro a la niña con un brazo roto de hace algun tiempo en otro incidente.

Numero 3 
Daniel Petric assesina a su madre por Halo 3 
 

Causa: 
Cuando sus padres le quitaron el juego a Daniel este no tardo mucho en encontrar la contraseña de la caja fuerte, dentro encontro su preciado juego y una pistola 9mm de su padre, en la cena daniel le pidio a sus padres cerrar los ojos para una sorpresa y disparo a matar contra los 2, milagrosamente su padre se salvo con un daño severo su madre no sobrevivio.. Otro hijo de puta mas.

Numero 2 pequeña apaleada con un control de juego 
 


Causa: 
La pequeña de dos años Darisabel Baez hija de Neida E. Baez fue golpeada a muerte con un control de juego por su novio Harve L. Johnson en Abril del año pasado, extrañamente la niña fue entragada muerta y mojada a su madre debido a que Harve intento revivirla en una bañera, aun Harve no le ha contado a la policia la razon por la cual golpeo a la niña, de igual forma termino en prisión.

Numero 1 
Assesinato de Policiaco a la GTA 
 

Causa: 
Se duda muy poco porque Devin Moore y su accion posiblemente inspirada en la serie de populares juegos Grand Theft Auto, pero despues de quitarle un arma a un oficial y luego dipararle a otros 3 para salir de la estacion en un auto policiaco y intentar huir de los oficiales, fue sorprendente lo que los oficiales que lo detuvieron escucharon de su boca, salieron las siguientes palabras "La Vida es como un videojuego A veces tienes que Morir".

Conclusiones

Como podemos ver los videojuegos no son ajenos al fenómeno de la violencia, la compulsividad, el sexismo o el aislamiento de nuestros alumnos y alumnas adolescentes y jóvenes. Por lo tanto tenemos que considerar que la acción preventiva implica no sólo a la escuela sino igualmente a determinados aspectos sociales, culturales, económicos, ideológicos y políticos que deben asumir su parte de responsabilidad y buscar mecanismos concretos y adecuados para no contribuir a generar mayor dosis de violencia, compulsividad, sexismo o aislamiento.
Tenemos que ser conscientes y críticos respecto a la clara tendencia homogeneizadora, de la mayoría de los videojuegos que compramos a nuestros jóvenes y niños/as, a presentar una serie de características que, al menos teóricamente, consideramos inadecuadas en las formas de educarles y ayudarles a crecer:

• La violencia como la única respuesta posible frente al peligro,


• El ignorar los sentimientos de los otros,


• La no consideración de las víctimas o la incapacidad de ponerse en el lugar del otro,
• El distorsionar las reglas sociales,
• El favorecer una visión discriminatoria y excluyente de las mujeres,


• El alentar una visión dantesca del mundo,


• El fomentar el todo vale como norma aceptable de comportamiento
• El estimular todo tipo de actitudes insolidarias.

La responsabilidad de la prevención de la violencia escolar, de una acción efectiva en pro de la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres, y de prevenir el aislamiento social, exige un papel activo y decidido de las instituciones públicas para contribuir, y en algunos casos imponer a empresas privadas (sean los videojuegos como hemos analizado en este caso, o a la televisión, la prensa, el cine, etc.), a establecer determinadas reglas educativas del juego social: la educación de las futuras generaciones no puede estar supeditada únicamente al beneficio económico de determinadas multinacionales o empresas. Hay una serie de derechos generacionales reconocidos por los organismos internacionales que deben pasar de meras declaraciones de derecho a normas vinculantes de hecho si no queremos que nuestros sucesores hereden un mundo más injusto, insolidario y violento que el que ya tenemos.
Si creemos en las posibilidades educativas de los videojuegos, que estos videojuegos pueden ser usados para educar, promover la salud y enseñar otros valores considerados positivos; del mismo modo que promueven la violencia y las actitudes negativas, nos tenemos que preguntar por qué las empresas y casas comerciales han elegido la orientación que parece ser "la que más vende". ¿No tendríamos que organizar campañas, empeñarnos en regulaciones que prevengan y no quedarnos en tratar de rehabilitar cuando ya está cometido el daño? ¿O es que la rehabilitación también supone beneficios a determinadas empresas y todos estamos en un círculo de intereses que se realimentan?

El aislamiento

Muchos investigadores y estudiosos consideran que los videojuegos entrañan un problema serio de aislamiento. Algunos entienden que los videojuegos les sirven para sumergirse en un mundo de ensueño protector y fascinante que, ante la falta de riesgo real y de consecuencias tangibles de sus acciones, pueden llegar a sentirse tan protegidos en ese mundo aparente que renuncien participar en el mundo exterior. Otros aseguran que los videojuegos pueden llevar a aislarse del mundo social que se vive, puesto que el jugador habitual de videojuegos, acostumbrado a controlar el mundo fantástico de la máquina, puede sentirse insatisfecho y descontento ante el incontrolable mundo real. 
A través de pulsar teclas y mandos (es lo mismo que se hace cuando se dispara un arma automática) nos convertimos en protagonistas de una acción que gira en torno a nuestras destrezas para controlarla. Vivimos así intensamente una ficción que nos absorbe y nos permite olvidar nuestros problemas cotidianos convirtiéndonos en "héroes" de ficción. Aquí somos el centro de la acción, dejamos de ser anodinos, "como uno más" y nos transfiguramos en los personajes de nuestros sueños, o más bien, del sueño que alguien diseña por nosotros. Es una ficción que es tremendamente atractiva para un número creciente de adolescentes y jóvenes inseguros en las relaciones, con baja capacidad de interacción social, tímidos o aislados. Y es difícil sustraerse a su atractivo cuando pasas a ser el "héroe" de tus fantasías.
Lo cierto es que el aislamiento es otro de los fenómenos relacionales que conllevan muchos videojuegos que se venden comercialmente y que los publicistas exaltan como altamente adictivos. Así, hablando del videojuego de Nintendo denominado "Zelda", se afirma que tienen "una dinámica de juego que absorbe y ensimisma" (Game Boy, 2001, 64, pg. 10); o también anunciando el juego "Alfred's Adventure" se afirma que este juego "tiene una naturaleza adictiva que te hará volver una y otra vez a por más aventuras exasperantes" (Game Boy, 2001, 64, pg. 30). Del juego titulado "The Longest Journey" nos dicen que "nos tendrá pegados a la pantalla hasta que descubramos todos sus secretos" (Juegos & Cía, 2001, 17, pg. 26). Se exalta la capacidad de seducción, adicción, de absorber al jugador, de aislarle y sumergirle de forma compulsiva en el juego. "Tribes es el más adictivo de los que he jugado" dice G. Masnov en Game Live PC (3, pg. 54).
El proceso de identificación con el personaje de la pantalla puede además contribuir a provocar en el jugador una alteración de la percepción del espacio que lo rodea y del paso del tiempo. Este fenómeno podría acentuar este potencial peligro de ensimismamiento que puede ser mayor aún con la progresiva incorporación de sistemas inmersivos de realidad virtual. Esto supone que cada vez más estamos aprendiendo con los videojuegos a jugar junto a otros y no con el otro.

La inmediatez y la ansiedad como aprendizaje

En estos videojuegos no hay historia ni contexto, sólo una amenaza y una necesidad de actuar. Todo vale para cumplir la misión emprendida. El protagonista, es decir, nosotros que estamos "al mando" del videojuego, debemos responder a la agresión sin preguntarse los motivos que lo mueven, pues no hay tiempo para pensar. "Se necesitan reflejos rapidísimos para reaccionar a tiempo y responder con celeridad". El ataque o la defensa se convierten en el único parámetro operacional, en el sustituto de la reflexión y del juicio personal. 
El aprendizaje de la inmediatez como forma de respuesta a un estímulo se ha convertido en un aprendizaje básico que conlleva la utilización de estos videojuegos. Una visión distorsionada y primitiva del más burdo conductismo. Este es uno de los aspectos más llamativos de estos videojuegos: la rapidez que exigen, la respuesta emocional instantánea. 
Craig Anderson, que trabaja en la Universidad Estatal de Iowa, considera que estos videojuegos proporcionan a los adolescentes un medio para aprender y practicar soluciones agresivas a las situaciones de conflicto. A corto plazo, aumentan la capacidad de violencia porque ponen en primer lugar las reacciones agresivas y, en segundo plano, las reflexivas. Mientras que, a largo plazo, predisponen a la agresividad al ver potenciada esa capacidad con el aprendizaje de técnicas de uso.
Se suprime prácticamente el lenguaje oral. Predomina la imagen visual y la respuesta mecánica. No hay pensamiento, reflexión, análisis, toma de decisiones razonada. Sólo hay acción, instintos, reflejos. El único lenguaje verbal que aparece prácticamente se reduce a órdenes. 
Esto supone una progresiva incapacidad de nuestros adolescentes y jóvenes para diferir la gratificación, un aprendizaje reiterado y continuo de intolerancia ante la frustración de los deseos inmediatos. Todo es instantáneo, rápido, fulgurante. Tocando un botón se produce un efecto inmediato. Pulsando una tecla consigo un resultado al instante. El problema es cuando esta necesidad creada, esta demanda realizada en los videojuegos, se traslada a otros campos de lo humano. El esfuerzo y el trabajo constante que supone estudiar o investigar un fenómeno, la capacidad que supone aprender a diferir la gratificación inmediata de casi todas las empresas humanas, se convierten en fuente de frustración permanente y de "aburrimiento" constante.
Si algo no se consigue inmediatamente "es un aburrimiento". Las metas a largo plazo dejan de tener sentido en un contexto donde todo sucede fugazmente y sin apenas esfuerzo. Pulsamos un interruptor y se enciende la luz, descolgamos un aparato y podemos hablar con alguien a kilómetros de distancia, accionamos una tecla y tenemos a nuestra disposición bibliotecas enteras de información, jugamos con un videoconsola y podemos eliminar "simuladamente" a cientos de supuestos enemigos. Se configura una visión de la vida y del entorno dominada por la compulsividad, por la inmediatez.
El problema es que las estructuras mentales de los seres humanos se van construyendo en función de los instrumentos que utilizan. El tiempo se comprime con los nuevos "juguetes" que manejamos. Todo es acelerado y nuestra espera se convierte en angustia. Queremos conseguir las cosas y conseguirlas ya. Y a esto nos están "ayudando" los videojuegos.

El sexismo en los videojuegos

Los videojuegos desde sus orígenes han sido acusados de sexistas y racistas, ingredientes que rara vez faltan en los productos culturales que exaltan la violencia. 
En este tipo de videojuegos una idea distorsionada de lo masculino es elevada a categoría de universal, en la que sólo se dan valores como el poder, la fuerza, la valentía, el dominio, el honor, la venganza, el desafío, el desprecio y el orgullo. en la mayor parte de los videojuegos lo femenino es asimilado a debilidad, cobardía, conformismo y sumisión. 
De los protagonistas o de los héroes de estos videojuegos, los adolescentes y jóvenes que han participado en la investigación, opinan mayoritariamente que son gente dura ("el protagonista es policía o algo así, armado con lo mejor", "no se cortan y no paran de cargarse a todos los rivales").
Pero lo podemos ver igualmente en los anuncios de los videojuegos como "Alfred's Adventure" donde se dice para estimular su uso: "¿cómo te vas a comportar en esta aventura, como un gallito o como una gallina?" (Game Boy, 2001, 64, pg. 30).
La imagen de la mujer en los juegos informáticos, y en esto las coincidencias son generales, ha sido tradicionalmente maltratada con ferocidad. Los personajes femeninos, hasta no hace mucho, eran siempre víctimas inermes incapaces de valerse por sí mismas. Una parte del paisaje, más objeto que ser. Sus modelos corporales son tendentes a la exageración con idealizaciones de personajes sacados del comic o hasta del cine porno.
Esto además ha tenido su exponente más visceral en el mundo del Manga y Hentai que ha imperado en los 90 en el mundo del comic y que actualmente está en pleno apogeo en su introducción en el mundo de los videojuegos y en Internet. La imagen de la mujer que aquí aparece es el de una eterna adolescente –nunca envejecen-, con ojos enormes que ocupan casi toda su cara (5) y otros rasgos distintivos de este mundo: "es ya característica habitual que las chicas protagonistas luzcan estupendas delanteras, ropa ceñida, faldas cortas y que adopten posturas y vivan situaciones bastante eróticas. Imágenes aparte, los guiones suelen prestarse a promover situaciones ambiguas, escenas comprometidas, enredos y embrollos, que a nadie se le escapa que tienen un alto contenido sexual, pero que nunca suele hacerse explícito. Una curiosa mezcla de inocencia y perversión que ha conquistado a mucha gente o en todo caso les ha dejado perplejos. En los dibujos hentai toda la carga sexual de las imágenes manga sale a la luz en forma de ilustraciones que rozan el límite entre el erotismo y la pornografía, cuando no lo trasgreden totalmente" (Alfredo del Barrio, Game Over, 26, pg. 59). 

Consecuencias de los videojuegos

Muchos de los niños que son conflictivos en clase, tienen una actitud complicada o su comportamiento no es en definitiva el adecuado, puede ser causado por el gran problema al que muchos padres se han tenido que enfrentar durante los últimos tiempos: las nuevas tecnologías.

Aunque DSM IV (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) no incluye definiciones de una adicción de este tipo, lo trata como “un grupo de síntomas cognoscitivos o comportamentales que indican que el paciente continúa consumiendo pese a sus efectos indeseables, debido a fenómenos de tolerancia y abstinencia”.

No hay duda de que no todos los trastornos son causados por Internet, los videojuegos o la televisión sino que pueden venir de muy distintos factores. Algunas de las recomendaciones para evitar este tipo de situaciones son:

- Dialogar en vez de imponer

-Dar ejemplo en casa

-Adecuar las normas a la edad de los niños

-Crear un horario para el uso de Internet, Televisión, etc…

-Crear alternativas a las pantallas

-Instalar programas de filtro para Internet

-Solicitar ayuda profesional antes de que las situaciones conflictivas sean graves.